KISI-KISI UJIAN MADRASAH (UM)
DOWNLOAD VERSI MS WORD DOWNLOAD DISINI
Mata Pelajaran : Akidah Akhlak Jumlah Soal : 35 Butir Soal Kurikulum : 2013 (KMA 183 Tahun 2019) Bentuk Soal : 25 Pilihan Ganda dan 10 Uraian
No | Kompetensi Dasar | Kelas / Semester | Materi | Indikator Soal | Bentuk Soal | Nomor Soal |
1 | Memahami makna dan ketentuan penerapan kalimat; Subhanallah, Maasyaa Allah, dan Allahu Akbar | IV / 1 | Indahnya kalimat thayyibah 1 | Peserta didik dapat memilih kalimat thayyibah yang dibaca ketika melihat peristiwa sesuai gambar yang disajikan | PG | 1 |
2 | Memahami makna al-Malik, al-Aziiz dan al Quddus | IV / 1 | Indahnya Asmaul Husna 1 | Disajikan cerita yang menggambarkan salah satu sifat Allah, peserta didik dapat menentukan asmaul husna yang sesuai. | PG | 2 |
3 | Memahami makna iman kepada kitab-kitab Allah Swt | IV / 1 | Iman kepada kitab-kitab Allah | Peserta didik dapat menunjukkan keutamaan kitab-kitab Allah SWT | PG | 3 |
4 | Menganalisis perilaku amanah dalam kehidupan sehari-hari | IV / 1 | Perilaku terpuji 1 | Disajikan cerita mengenai sifat amanah, peserta didik dapat menentukan hikmah sifat tersebut | PG | 4 |
5 | Memahami makna sikap tabah dan sabar menghadapi cobaan melalui kisah Bilal bin Rabbah | IV / 1 | Kisah teladan | Peserta didik dapat menentukan alasan penyiksaan yang diterima oleh Bilal bin Rabbah | PG | 5 |
6 | Memahami cara menghindari sifat kikir dan kufur nikmat dalam kisah Tsa’labah | IV / 1 | Menghindari akhlak tercela | Disajikan cerita singkat tentang Tsa’labah, peserta didik dapat menjelaskan nasihat dari kisah tersebut | Uraian | 26 |
7 | Memahami makna dan ketentuan mengucapkan salam (Assalaamu’alaikum). | IV / 2 | Indahnya kalimat thayyibah 2 | Disajikan tabel yang berisi pernyataan mengenai keutamaan kalimat thayyibah, peserta didik dapat menentukan pernyataan yang sesuai dengan keutamaan thayyibah assalaamu’alaikum. | PG | 6 |
8 | Memahami makna as- Salaam, dan al-Mu’min | IV / 2 | Indahnya asmaul husna | Disajikan pernyataan mengenai Sifat-sifat Allah, peserta didik dapat menentukan asmaul husna yang sesuai. | PG | 7 |
9 | Memahami makna nifak dan ciri-ciri sifat munafik | IV / 2 | Akhlak Tercela | Disajikan narasi terjemahan hadits, peserta didik dapat menyebutkan cara menghindari dan akibat sifat munafik | PG | 8 |
10 | Memahami adab berteman melalui kisah Nabi Muhammad Saw dan Abu Bakar as Shidiq | IV / 2 | Akhlak terpuji | Disajikan narasi, peserta didik dapat menganalisis adab berteman /bersahabat dengan baik | Uraian | 27 |
11 | Memahami makna dan ketentuan penerapan kalimat hauqolah (lahaula walaa quwwata illa billahil’aliyyil adziim) | V / 1 | Kalimat thayyibah 1 | Disajikan tabel/narasi peserta didik dapat menentukan keutamaan mengucapkan kalimat tayyibah hauqolah | PG | 9 |
12 | Memahami makna al-asma al-husna ( al-qawiy, al-qayyum) | V / 1 | Asmaul husna 1 | Disajikan cerita singkat mengenai keteteladan terhadap sifat Allah, peserta didik dapat menjelaskan arti al-Asma’ al-husna (al-Qawiy, al-Qayyum). | PG | 10 |
Kisi-Kisi UM Madrasah Ibtidaiyah Mata Pelajaran Akidah Akhlak halaman. 1
No | Kompetensi Dasar | Kelas / Semester | Materi | Indikator Soal | Bentuk Soal | Nomor Soal |
13 | Menganalisis makna iman kepada hari akhir (kiamat) | V / 1 | Beriman kepada hari kiamat | Disajikan narasi tentang hari akhir, Peserta didik dapat menentukan hikmah beriman terhadap hari akhir | PG | 11 |
14 | Menerapkan adab bertamu | V / 1 | Akhlak terpuji 1 | Disajikan narasi / tabel, peserta didik dapat menentukan adab bertamu. | PG | 12 |
15 | Memahami sikap teguh pendirian dan dermawan, dan tawakkal melalui kisah Nabi Ibrahim As | V / 1 | Akhlak terpuji 2 | Disajikan cerita kisah Nabi Ibrahim As., peserta didik dapat menjelaskan hikmah sikap teguh pendirian, dermawan, dan tawakal dalam kehidupan sehari-hari. | Uraian | 28 |
16 | Memahami makna dan ketentuan kalimat thayyibah (Tarji’) | V / 2 | Kalimat thayyibah 2 | Disajikan narasi, peserta didik dapat menentukan hikmah mengucapkan kalimah tarji’. | PG | 13 |
17 | Mengenal Allah SWT. melalui sifat-sifat Allah SWT yang terkandung dalam al-asma’ al-husna (al-Muhyi, al-Mumit dan al-Baa’its) dan artinya | V / 2 | Asmaul husna 2 | Disajikan cerita singkat, peserta didik dapat menjelaskan bukti dari al-Asma’ al-husna (al-Muhyi, al-Mumit dan al-Baaits). | PG | 14 |
18 | Menganalisis makna alam barzah atau alam kubur | V / 2 | Alam barzah | Disajikan narasi, peserta didik dapat menjelaskan penyebab siksa kubur/penerang alam kubur | Uraian | 29 |
19 | Menerapkan sifat disiplin dan mandiri dalam kehidupan sehari-hari. | V / 2 | Akhlak terpuji | Disajikan cerita singkat, peserta didik dapat menentukan hubungan cerita tersebut terhadap sifat disiplin dan mandiri. | PG | 15 |
20 | Memahami akhlak tercela, serakah, dan kikir melalui kisah Qarun dan cara menghindarinya | V / 2 | Akhlak tercela 2 | Disajikan cerita singkat tentang Qarun, Peserta didik dapat menentukan sifat yang harus dihindari dari Qarun | PG | 16 |
Disajikan narasi tentang sifat serakah, peserta didik dapat menyebutkan cara menghindari sifat tersebut. | Uraian | 30 | ||||
21 | Memahami makna dan ketentuan istighfar (Astaghfirullaahal‘aziim). | VI / 1 | Kalimah Astaghfirullah al-adziim | Peserta didik dapat menentukan hikmah mengucapkan kalimat Thayyibah Astagfirullahaladhim (istighfar). | PG | 17 |
Disajikan narasi, peserta didik dapat menyebutkan waktu, dan hikmah mengucapkan kalimat istighfar. | Uraian | 31 | ||||
22 | Memahami makna al-ghaffar dan al-affuw | VI / 1 | Asmaul husna | Disajikan cerita singkat, peserta didik dapat menentukan bukti Allah mempunyai al-Asma’ al-husna (al-Ghaffar dan al-Affuw). | PG | 18 |
23 | Menganalisis iman kepada Qada dan Qadar Allah SWT. (takdir). | VI / 1 | Beriman kepada Qada dan Qadar | Disajikan tabel, Peserta didik dapat menentukan contoh perilaku beriman kepada qadha dan qadar Allah SWT | PG | 19 |
Disajikan narasi, peserta didik dapat menjelaskan sikap terhadap takdir baik/buruk dan hikmah beriman kepada qadhaa dan qadar Allah SWT | Uraian | 32 | ||||
24 | Menerapkan sifat pemaaf, tanggung jawab, adil, dan bijaksana dalam kehidupan sehari-hari | VI / 1 | Akhlak terpuji | Peserta didik dapat menentukan pengamalan dari sifat tanggung jawab, adil dan bijaksana dalam kehidupan sehari hari. | PG | 20 |
25 | Memahami makna dan implikasi sifat pemarah, fasik, dan pilih kasih serta cara menghindarinya | VI / 1 | Menghindari Sifat | Disajikan narasi, peserta didik dapat menentukan cara menghindari sifat fasik | PG | 21 |
Kisi-Kisi UM Madrasah Ibtidaiyah Mata Pelajaran Akidah Akhlak halaman. 2
No | Kompetensi Dasar | Kelas / Semester | Materi | Indikator Soal | Bentuk Soal | Nomor Soal |
Pemarah, Fasik, dan Pilih Kasih | Disajikan narasi, peserta didik dapat menentukan akibat dari sifat pilih kasih | PG | 22 | |||
Disajikan narasi, peserta didik dapat menjelaskan cara menghindari sifat marah. | Uraian | 33 | ||||
26 | Memahami makna dan keutamaan kalimat tahlil (laa ilaaha illallah) | VI / 2 | Kalimat Thayyibah Tahlil | Disajikan narasi, peserta didik dapat menentukan hikmah membaca kalimat thayyibah (tahlil). | PG | 23 |
27 | Memahami makna al-wahid, al-ahad, as-shamad | VI / 2 | Asmaul Husna | Disajikan salah satu bukti dari sifat Allah swt, peserta didik dapat menentukan bahwa Allah bersifat (al-wahid, al-Ahad, as-shamad) | PG | 24 |
Peserta didik dapat menentukan contoh pengamalan sifat Allah al asma al Husna ( al-Wahid, al-Ahad, as-shomad) | PG | 25 | ||||
28 | Menerapkan akhlak baik terhadap binatang dan tumbuhan | VI / 2 | Akhlak terpuji | Disajikan cerita tentang bencana alam/ilegaloging, peserta didik dapat menyebutkan penyebab, akibat dan cara menanggulanginya | Uraian | 34 |
29 | Memahami makna hikmah sifat sabar dan taubat yang dicontohkan Nabi ayyub As | VI / 2 | Akhlak yang Baik pada Binatang dan Tumbuhan | Peserta didik dapat mengidentifikasi cobaan dan hikmah kisah nabi Ayyub | Uraian | 35 |
